台灣國際職場英檢論壇區官網

標題: 中國在線教育如何办學? 不照搬传统课程到網上不以考试為學習目的 [打印本頁]

作者: admin 時間: 2021-5-17 19:31
標題: 中國在線教育如何办學? 不照搬传统课程到網上不以考试為學習目的
Coursera、Udacity和edx三大课程供给商的鼓起，给全球的學生供给了更多體系進修的可能，也给中國式在線教诲带来了问题和挑战：咱们是不是也可以或许作出如许的平台?

    線上打击線下

   李杰科是廣州一家培训機構的英语教员，从2014年起头，他就已隐隐感觉到在線教诲给本身的职業带来的打击。

   一般的，每一年春天都是英语培训报名的岑岭期，以往這个时辰，到李杰科地点機構报论理學習托福和雅思的學生至关多。不外2014年春節后，报名的學生人数却急剧降低。一名经朋侪先容，原本说好要来举行一對一進修的女孩，姑且变卦不来了。一探问才晓得，她决议加入此外一家機構的線上培训课程，缘由是培训用度比李杰科地点機構要加倍廉价。

   李杰科地点機構也曾在網站上推出本身的在線培训項目，但结果不甚抱负。“咱们機構曾把讲授视频發在多贝網上，但愿能用免费的資本来吸引學生，但结果很差。”他说道。在他眼里，竞争者那末多，一祖传统培训機構是很难有資本和气力在收集上脱颖而出的。

   雷同李杰科地点的英语培训機構遍及天下各地，陪伴着在線教诲的打击，不少小型教诲機構起头选择调解和优化课程。與此同时，范围大至新东方如许的教诲团體，也不能不将成长在線教诲提上日程。新东方與收集巨擘腾讯建立了专注于在線教诲的合股公司，其实不解除将来经由过程QQ直播平台展開在線课程的可能性。

   作為一位英语培训教员，李杰科依然信赖传统教诲有本身的上风。“传统的面授能履行一對一的精品教诲，可以或许详细指出學生的问题并更正，西席就地的演示資料也能更周全和機動，有益于沟通。這是今朝中國在線教诲做不到的。”他认為。

   但是，并不是所有人都赞成李杰科的见解。很多认同互联網传布气力的人认為，教诲的期間正在產生扭转。

    讲堂以外的求知路子

   2011年，还在读大一的华南師范大學學生小余在上彀时欣喜地發明，網易網站的“全世界名校视频公然课項目”上，赫然列入了很多外洋名校的课程。

   早在2010年11月1日，中國流派網站網易就推出“全世界名校视频公然课項目”，首批1200集课程上線，此中有200多集配有中文字幕。用户可以在線免费旁观来自于哈佛大學、牛津大學、耶鲁大學等世界级名校和海内名校的公然课课程，内容涵盖人文、社会、艺术、金融等范畴，此中有200多集配有中文字幕。

   “這个項目是彻底公益性的，”網易副总编纂张锐此前接管媒體采访时夸大，“網易此举是但愿加快信息活動，惠及中國網民。固然今朝视频告白的投放很火，但咱们不会在公然课频道长進行任何的告白营销，连结频道的公益性和纯洁性。”

   上述顶级名校的课程给小余打開了一扇彻底分歧于传统大學教诲的大門，也陪伴他渡过了四年的大學生活。小余认為，作為一个没有太多专業學术布景的學生，這些课程對付他来讲，最大的意义就是普及了很多跨學科的布景常识，而這些都没有法子经由过程海内传统大學来進修。

   “這些课程大可能是某一个特定细分范畴的入門常识，教员们的讲课方法半斤八两，合适于我這类仅仅经由过程课余时候领会其他學科范畴布景常识的人。”小余说道。固然，他其实不认同外洋的教员在讲课方法及常识内容上远胜海内教员的论调。

   比小易高几届的學生冯媚，则是在结業不久后才起头接触到前述公然课。第一次让她感乐趣的，是哈佛大學的迈克尔?桑德尔传授那堂聞名的《公理》课。

   小余也看了《公理》课，不外他有着本身的见解：“可能我没有哲學思辩能力吧，我感觉桑德尔传授固然屏東借錢,提到了汉密尔顿、邊沁等多位學者對台北當舖,公允和公理的理解與阐释，但并无决心指导學生向哲學高度去思辩。如许的课程很是合适我這类但愿经由过程浅浏览、轻思虑到达领会分歧學科系统常识的學生。”

   小余和冯媚认為，较之传统大學课程，在線教诲课程的最大分歧，在于时空的可安排性极强。传统课程是有一个固定场合、固按时間的，但收集公然课冲破了這个局限，學生可以比以往更加自由地進修本身想要的常识。

    从视频讲课到師生互動

    而比小余们更年青的學弟學妹则走在了期間的最前沿，他们操纵類風濕性關節炎,MOCC，经由过程edx、Udacity和Coursera等外洋在線教诲平台来完成本身的進修规划。

   虽然這些课程都是由外语传授，很多學生必需“翻墙”才能進修，但MOOC照旧有很多忠厚拥趸。新浪微博、豆瓣等都有進修者自觉建立的群或小组，相互分享資本、交换進修心得。進修者中，既有在校大學生，也有很多结業后搏斗在各范畴的年青人。不但如斯，据果壳網近期對線上用户的一则小查询拜访显示，操纵MOOC進修乃至另有20%是中學生。

   這些學生發明，與以往的收集公然课分歧，Coursera、Udacity、edx等供给的MOOC，再也不仅仅只是视频讲课。

   “注册ID后，每周公然课要定时上课，并要在截止日期内完立室庭功课和测验并获得成就;進修统一門课程的同窗之間可以相互会商、相互修正功课。”一位中國粹生暗示。與此同时，學生注册、课表放置、随堂考试、期中期末测验和结课后响应的某种證书等环節設計，让新型的公然课模式变得更像一所虚拟大學。

   MOCC正在获得愈来愈多的承认，乃至有些收集课程的學分已吃角子技巧,可以替换某些大學的學分。中國大學也起头自動参加到如许的進修平台傍邊。就在2013年，清华大學颁布發表加友邦外聞名的在線教诲平台edx，前期上線4門课程，面向全世界開放。

   “之前的網校是单向進修，如今是進级版，会有更多互動的内容。经由过程测试也可让學生有更多的反馈，利于進修的按部就班。”清华大黉舍长陈吉宁暗示。

   edx是麻省理工和哈佛大學2012年5月倡议的一个收集在線教诲规划，重要為共同校内讲授、提高讲授质量并推行收集在線教诲。所有edx课程均免费，網上供给讲座、習题集、实行室视频和课本等。在線進修者到达合格尺度将得到相干證书，表白已完成edx课程。

   陈吉宁认為，在線教诲供给了一种全新的常识传布模式和進修方法，将激發全世界高档教诲的一场重大变化。這场重大变化，與以往的收集讲授有着本色區分，不但是教诲技能的改造，更会带来教诲观念、教诲體系體例、讲授方法、人材培育進程等方面的深入变革。

    不以“应试”為目标

   對付不少習气了外洋在線教诲模式的體验者来讲，中國式的在線教诲并无到达外洋那样的高度。“英语進修方面，我做过一些海内收集考题，可是我一点也不喜好看網上的英文课程。此外，海内不少英文课程網站的常识系统也是有问题的，只有几个突击测验的课程罢了。”小余暗示，他没法子接管今朝海内在線教诲的英语课程，他认為那些都是為应试而筹备的。

   不但如斯，在線教诲另有不少亟待解决的问题，特别是究竟上经由过程在線教诲是拿不到學位的。@今%62h5g%朝大大%6x87P%都@人加入在線课程進修，仍是為了能较為轻易地學点新工具，或由此经由过程某种資历證测验。

   另外一方面，IT技能的前進，简直使得科學和技能类科目占了在線课程的重要部門。而加倍人文的學科，在修正和考语方面生怕就没有那末好使了。

   江小舟认為，在我國现行的教诲體系體例下，進修仍然仍是以测验為目标，功利性较强。“在線教诲要凸起自立性、意见意义性，是纯真的以進修常识為目标。”江小舟说道，“同时传统的商學院培训带有圈子文化的特征，一旦上線以后就落空了其原本意义，好比某些MBA。不晓得将来在線教诲是否是增长更多的社交属性。”

   作為一位大學生，小余则但愿海内的在線教诲在推行情势上做得更好。“我认為中國的大學公然课在推行與美學設計上可以進修一下外洋，在内容等同优良的根本上，黉舍的名声和课程的設計美感就很轻易影响到受众的选择。”他说，“好比一样是看汗青课程，耶鲁大學显现的美感要比牛津和哈佛强，视频也加倍清楚。”

歡迎光臨台灣國際職場英檢論壇區官網 (http://www.bufats.com.tw/)