學校關闭、标化取消,疫情下准留學家庭如何抉擇?
斯隆教诲開創人沈建山博士联手朴新教诲團体培训师、朴新南京筑梦堂讲授总监田韵歌教員于上周六举辦的線上讲座美满竣事。本次讲座重新冠疫情對全世界的影响動身，谈及疫情下中國度庭對留學的思虑和學生该若何筹备标化的問题，十分合适今朝大部門家庭的心声，也解决了准留學家庭的迷惑和挂念。對出國留學，疫情到底扭转了甚麼？
對付這個话题，沈博士谈及了五個方面：
1. 咱们對西方的熟悉是不是有扭转？
说到出國留學，一般指的就是美國，加拿大，英國，澳大利亚和新西兰几個英语國度。對付這次疫情，咱们對這些國度的见解加倍客观了外約茶妹,，也加倍实际和理性了。對付若何對待西方國度，作為一個旅客和作為一個住民，见解和方法是纷歧样的。沈博士在美國粹習两年，在加拿大假寓七年，以是至關于在北美糊口了快要十年時候，在此時代，也去了英國和日本等國度，以是经由過程此次疫情，他對西方的见解更周全了，也更理性了。對付已對西方國度熟悉清晰的家庭，本次疫情不會對出國這件事有所扭转；對付以前没有熟悉清晰的家庭，经由過程此次疫情，和媒体的報导，大师會對西方國度有更多的熟悉。
2. 西方對中國留學生的政策和立場是不是有扭转？
在這次疫情中，咱们會看到大量的報导。這些報导有的是编译的，有的是選擇性的，也有添加了本身概念的。沈博士暗示，经由過程本次疫情，讓咱们看到了西方國度對中國當局和社會的立場，也看到了大师指望上面的差别。西方但愿對中國的主体经济的现代化，来提高這個國度的民主，自由和開放。此次疫情，對這方面的立場變得更较着，出格是美國。由于美國本年是推举年，两党都以中國来夺取選民，以是都颁發了過激成见的概念。跟學生相干的签证政策和移民政策是大师必要去领會的。
3. 疫情對中國教诲系统、体系体例及模式是不是有扭转？
沈博士暗示對付近期中國“公民同招”话题，他看到了一個很清楚的征象。中國當局决然断然的把教诲的公允性放到了全部社會治理和辦理中很是首要的一個方面。由于中國當局但愿经由過程教诲的公允性，保障每一個孩子，包含布衣家庭的孩子都获得好的進修機遇。“公民同招”和西方的教诲是纷歧样的，西方是差别化的教诲，公辦和民辦是分条理教诲，在“公民教诲”根本上提出了精英教诲。疫情以後，中國在教诲系统方面，是會加倍深化因材施教，供给差别化的教诲仍是會比以前加倍夸大公允性？而疏忽了由于家庭社會的分层致使的對教诲差别化供應的國际黉舍和民辦黉舍并无因疫情影响，而產生大變革。沈博士認為國际黉舍和民辦黉舍加倍夸大了公允性，捐躯了差别化。
4. 咱们對留學给孩子带来的益处的熟悉是不是有變革？
不少家长暗示但愿经由過程留學，带给孩子更多選擇的機遇。沈博士認為“只有一個脑壳，只有一個思惟，只有一种概念，只有一种視觉”，如许的孩子看問题會有盲眾性和单方面性。不論是荤的素的，都應當在孩子年青的時辰讓他尝一尝。焦點的價值观、人生观和世界观，會给孩子不乱的基石。對付人生中分歧的選擇，分歧的将来，但愿孩子本身能看到。在此，沈博士谈到本身女儿本年考取了UTS 的9年级，同時也被美國的北野山中學登科了。沈博士帮女儿交了两所黉舍的膏火，女儿也加入了UTS 的所有開學前勾當，同時在網上盘問了两所黉舍的信息，也跟教員在線交换沟通，女儿最後决议去美國念书。沈博士認為讓孩子對留學有本身的認知很首要。沈博士援用美國作家惠特曼《草叶集》的一句话：有一個孩子天天向前走去，他瞥见最初的工具，他就酿成了阿谁工具，那工具渐渐地就酿成了他的一部門。對付這句诗，沈博士有本身的理解：孩子看到甚麼，心里有甚麼，他往阿谁标的目的去走，垂垂地就會酿成他的一部門。家长由于疫情影响，留學初心是不是有變革，這是每一個家庭必要斟酌的問题。
5. 疫情對出國留學的家庭经济经受能力是不是有扭转？
四年高中加之四年大學，對付每一個家庭来讲都是一笔不小的经济付出。因為全世界疫情，海内经济不成防止遭到影响，家庭的付出能力也會遭到疫情的影响。
全世界化布景下，中國度庭的教诲選擇
咱们如今所做的都是给卓筱芸,快要15年後的孩子一個更好的将来。家长的視線，家长思惟的高度将决议孩子的将来。15年後的社會，孩子怎麼能胜出？中國的社會和西方社會将酿成甚麼样？沈博士對付這個問题，他認為應當用國际視角去對待問题、阐發問题。沈博士举例说，她女儿是泅水运带動，眾小時辰玩泅水，到厥後举行泅水练習，每次都帮她打開一扇門。别的，對付升學也是同样，沈博士但愿女儿看到美加两國粹校的區分，但愿她带着國际視角思虑本身15年後的奇迹和人生。
咱们身為华人有一個很大的上風就是中國经济体量15年後很大水平上會成為世界第一。中國的政治，文化和军事气力能到达這個影响力的话，那颇有可能在量產的方面，用西方的角度去看，可以或许解决這些所有的問题。比方中國有付出宝，美國有paypal；中國有滴滴，美國有Uber；中國有阿里巴巴，美國有亚马逊等等，可以看到不少的機遇是用國际的視角去实现中國的機遇。
15年後，世界最必要孩子们具备甚麼能力？
15年後，孩子必要把握三方面的能力：1. 進修能力包含自力思虑能力、缔造性、互助能力和沟通能力。记着這個工具的多和少，早或迟都可有可无，首要的是把握了進修技術，可以任什麼時候候跨行業進修，自若地在不少行業之間穿插。2. 根基學识技術包含信息、媒体和科技；3小我糊口能力包含機動性、带领组织能力、自動性、缔造力和社交能力。
咱们必要為孩子的将来筹备甚麼技術？
咱们在帮孩子擇校的時辰，但愿黉舍為孩子放置了這些讲授环節，或帮忙孩子開設了這些课程。除焦點课程以外，黉舍也环抱21世纪孩子们發展今後将要面對的這個主题内容設置了不少课程，眾而帮忙孩子得到需要的小我能力。是以，在做擇校的時辰很简略，就看這個黉舍知足了孩子甚麼，供给的课程，课外勾當，讲授方法是不是帮孩子為将来做好筹备。
全世界化布景下，中國度庭有哪些教诲選擇？
全世界化布景下，中國度庭的教诲選擇包含：1. 公民教诲與精英教诲；每一個家庭都要思虑讓孩子接管那种教诲。比方潘石屹张欣佳耦的孩子就在美國最顶尖高中之一安多福念书。就像美國，加拿大和中國，教诲已成為义務教诲，培育一個及格的公民是黉舍的义務；而培育一個未来能扭转社會的人是家庭的责任。2. 教诲公允化與教诲個性化：咱们夸大公允化，有无捐躯掉個性化，但愿家长们思虑。3. 海内教诲與國际教诲。
有能力選擇的家庭该如作甚孩子举行教诲计划？
教诲是社會、黉舍和家庭三者的同一。若三者在價值观，世界观上發生较大冲突的话，家长必要给孩子挪处所。若是黉舍讲的和家里讲的彻底纷歧致，在校园學的和校园外看到的纷歧致，孩子必定會做讨巧，逢迎，并捐躯本身。這一點在小學阶段尤其首要，以是家长要為孩子缔造機遇。小學阶段培育孩子的根底很首要，根底就是养成教诲，包含習气、道德、性情、個性、毅力、情感等等。若是家长看到黉舍在這些方面有不足，乃至催生了孩子這几個方面的發急的话，家长必需补上去。其次，是黉舍選擇。黉舍注意的本质教诲，包含進修能力和習气的培育，和跨學科交融式讲授。最首要的是不要冲击孩子的求知欲和黉舍習气，不要讓孩子把視角局限在朋分化的學科系统中。安省眾以下六方面临孩子進修習气举行评估：责任心、组织性、自力性、互助精力、自動性和自我辦理。比拟于成就和分数，家长更注意這六個方面。最後，社會实践包含怜悯心、同理心、對峙性、抗波折和坦荡視線。如今有的孩子前提很好，他就不會将心比心，缺少了應有的仁慈和暖和的心。所有说，人的風致很首要，恰是風致中的一些工具决议了你的樂成和将来。
初中阶段是三观培育的首要阶段，是孩子自我意识，自我概念，自我能力，想要挑战你的最焦點的阶段。沈博士建议有能台北免留車，力的家庭，最幸亏小學初中以後，送孩子出國念书。若是孩子很小就出國，颇有可能三观就被捣毁了。
高中读九年级，建议選擇投止制黉舍；读10年级以上，可以選擇走读制。
為甚麼必要斟酌高中留學？
這环節包括两方面内容：1. 北美高中與大學跟尾更好；北美高中采纳選课制，學生可以在高中就選修大學想要學的内容，學生将来的頭部按摩器,路径和大學的先修课程均可以在高中完成。讲授方法也跟大學更好跟尾。2. 北美高中录名校機遇更多：若孩子想進北隽誉校读大學，那在北美读高中會颇有上風，由于大學對這些高中加倍認识，學籍上風更较着。数据顯示，北美大學把更多的登科機遇给了在北美读高中的中國粹生，而不是在大陆读高中的學生。
疫情下取缔标化，對升學有何影响？
标化是全世界同一尺度的测驗，若是個别性的身分被拿来评估，那标化的合用范畴就會降低。若是在一個地域，或一所黉舍，不少身分都愈来愈有汗青参考性，那标化可能就不必要了，比方上海中學和人大附中。
疫情下，留學计划该有甚麼调解？
沈博士暗示對付不少已交了膏火的家长来讲，今朝不必要退费。由于按照本身在美國念书的履历，30-40%的课程都采纳收集在線讲课，教員認為線上和線下没有任何區分，都能到达學生和學生之間，學生和教員之間，學生和课本之間的互動。别的，沈博士近期采访了两位美加高中教員，教員暗示他们的上風還在，讲授内容，教員都没有變，即便本年9月疫情還在，學生依然能得到讲授精华。
别的，家长如有其他好的替换方案，可以斟酌延後出國。同時，一些家庭延後出國，那對付不延後出國的家庭来讲，留學总体竞争力就會减小，登科機遇就會增长。以是，是不是延後出國必要稳重斟酌。
本次讲座沈博士就全世界新冠疫情這個话题，谈及了對留學影响的各個方面，有小我看法也有專業視角，但愿可以给处在张望和盘桓中的准留學家庭一些引导性建议和開导。错過的家庭也能够经由過程添加斯隆官方微信旁观回放哦！
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