百人谈 | 钟藏政:台灣教培經历正在大陸上演,唯独在線教育不會
在海内教培行業的成长中，台灣民辦教诲專家钟藏政是一個绕不開的人。10 余年前，第一批教培機構到台灣取經，即是由钟藏政牵头引線，傍邊有昂立，以後有高思、思虑乐等。浩繁教培機構向台灣培訓機構進修了若何邃密化辦事、若何辦事學生和家长和若何創建怪异的课本系统等等。台灣 K12 教培黉舍成长至今已有 60 多年汗青，而他在教培行業也已扎根了几十余年，履历過台灣教培行業由盛及衰，由严到宽的汗青蜕变。他在大陸教培行業被人称之為「算命师」。
两年前，钟藏政在大陸颁發了一篇题為《从台灣的教培行業，看大陸培訓黉舍十年後的模样》的演讲，内里提到 GDP、高學历、生养率、减负、高社會福利及高科技六要素對教培行業成长的影响。此中一条是，生养率與培訓行業有绝對的瓜葛。現現在，11 年前的低生养率正在打击台灣如今的 K12 培訓市場。
台灣教培機構可否赐與大陸教培行業一些履历與鉴戒？多鲸專访了台灣民辦教诲專家钟藏政，一探事实。
在上個世纪八九十年月，「补習一条街」南阳街是台灣培訓機構最集中的处所，见证了台灣培訓業的成长。1994 年，钟藏政開的第一所培訓黉舍就藏在這里。但如今「补習一条街」已酿成了小吃一条街，一层底商的补習班門店已經過数百家缩减至不足 10 家。
台灣在七八十年月履历了生养岑岭，在八九十年月撬起补習業大市場。十几年間，跟着工業、經济的快速成长，生齿盈利带来的利好，人们有了更多資本投入孩子的教诲。但在 2000 年後，台灣經济增加放缓乃至呈現障碍，2008 年又遇上金融風暴，經救急速降低，生养率立异低。据数据显示，2008-2017 年，全台灣的生齿增加约 50 万人，0-14 岁生齿的数目缩减 70 多万人。
钟藏政向多鲸暗示，台灣生齿盈利消散是台灣教培業阑珊的重要身分。在 1970 年月，台灣生养率高达 4.9，但進入 2000 年後，就起头一起走低，2004 年低落到了 1.2，2010 年乃至跌破 1 降到了 0.895，為全世界最低。
「七八年前，全台灣各市县的所有类型的培訓機構总数涨到 1.8 万家以後，就没有再增长過，傍邊有大部門是职業教诲機構。如今总数是 1.7 万家，削减了 1000 多家。」钟藏政较着能从积年培訓機構总数的变革上，直接感觉台灣补習業的变革。
1994 年，钟藏政帮手亲哥哥打理南阳街地点的 K12 培訓黉舍，這是他第一次接触补習業。当時候南阳街恰是 K12 培訓黉舍最热烈的時辰，一条长达 350 米的热烈街區里，一楼底商放眼望去满满都是各种补習班的店面。「我打理的門店至多有 1300 個學生，這在南阳街要排到 40 多名。」他暗示，当時候有人气的上课教員最吃香，一個班招收 1000 多人，一年可以挣到 5000 万元人民币。
「名师一千人一個班。高中英語单科至多可以到达单店一万人。高中单科跨越 1 万人的，在二十多年前的南阳街有五家。但如今，单科要跨越 3000 人，在南阳街至多不跨越 3 家。」
在补習班最火的時辰，他卖掉了帮哥哥打理的培訓黉舍。他用了一個晚上做决议，次日就找到了買家，以 200 万元卖掉了這家培訓黉舍，起头新的創業。
在這以後，他起头做教诲 SaaS，雷同于大陸的校宝在線，辦事的恰是南阳街的大型培訓機構，盘踞 90% 的台灣培訓市場。去濕食物, 「初期，我會跟客户讲，若是只能招到 3000 個學生，就不要跟我讲你是大的补習班，而是小的补習班。」但二十多年曩昔了，南阳街最早感觉到少子化的打击，钟藏政的评判尺度也有所变革。「如今一個补習班能招收 1500 人，就算是大的补習班了。」
自台灣 2000 年以来生养率就一向在走低，陪伴着「少子化」特别是學龄儿童及學龄前儿童人数的大幅缩减，台灣 K12 补習業范围总量一向在萎缩。不但体如今不增反降的 K12 补習班招生数上，另有没法达预期的满班人数。「三十四年前，社區型的台灣补習業里，一個补習班轻轻松松便可以招满 50 人，但如今一個社區补習班永久坐不满，在四五十個坐位里，至多坐十几人。」钟藏政估计，少子化的延续低迷會在将来 4 年到 7 年内囊括全部高中市場。
两年前，钟藏政在大陸做分享時，频仍以台灣培訓業的履历，為大陸教培業做展望與鉴戒。而谈到的台灣培訓業也仅限于線下的补習班。但分歧的是，台灣在線教诲没法给大陸做鉴戒。在钟藏政看来，「台灣 K12 在線教诲不會比大陸做得好」已是定局，且不會有任何扭转。
台灣的在線教诲看似走在大陸前面，但并没有乐成的案例。台灣最先的在線教诲始于 25 年前，一家培訓機構将视频课程做出 Flash 動画，但因為收集與装备限定，没有大面积放開，终极该在線教诲項目告吹。尔後有教诲機構将课程打包装入硬盘，由贩卖團队在各类教诲展上售卖，因為模式单一，终极也活得很辛劳。
钟藏政暗示，直至如今，台灣没有真正意义上的 K12 在線教诲公司。不外，他提到，一家靠公益基金搀扶的在線教诲公司——均一教诲委曲算是在線教诲。该平台上，从小學到高中的课程统统免费。「如今均一教诲在台灣已發生了一种征象，不少培訓機構都很是惧怕均一。当孩子的自律性到达必定水平的時辰，這类網站就會表現它本身的价值。大陸今後也會呈現這类公益性的课程網站。」
他認為，台灣 K12 在線教诲没法比大陸做得好的更深层逻辑在于，台灣地區小，教诲資本可以做到均匀分派。恰是由于教诲資本均匀反而會讓教诲本钱化的征象衰减。比方，阿里山和台北市的教員薪資待遇无太大不同，乃至前者部門教員要比後者教得更好。
两岸分歧的是，不少台北市的家长都把孩子往屯子里送，在大陸则是把孩子往城里送。「由于台灣屯子城市有一两個高學历，教书又好的教員。可是這些教員没有人际瓜葛，不會到台北教书。這些受教诲比力好的教員大白一個事理是，好的教诲應当是指导式讲授，比及孩子长大後，與人相处的能力，解决问题的能力城市比都會里的孩子强。」
支票借錢,恰是由于两岸的差别，钟藏政每逢在探寻大陸三線都會培訓黉舍時，若是被本地教員问到「為甚麼咱们這里永久找不到好教員？」他的答复永久是：「大陸三線都會如下到十八線永久都在缺好教員。」
「一個教員在金华义乌教得好，月薪是 5000 元。杭州看上這位好教員，就會以 1 万元挖曩昔。在去杭州教的時辰，又會被上海的培訓機構以 3 万元月薪挖走。以此类推，這些好教員不會留在三線都會。」
虽然台灣 K12 补習業范围总量只减不增，但从需求端仍能感觉到 K12 补習的刚需。来自台灣补習咨询網站的資料显示，台灣补習班的應试色采较為稠密，外語类和文理类补習班比例高达 84%，傳统的學科教导和外語進修依然是中小學生包含學龄前儿童的补習重心。
正由于，台灣的补習業已有 60 多年的成长汗青，从日据期間的补習书院转型起头，台灣当局就陸续修订《补習教诲法》對补習班的内容和性子举行规范。固然台灣社會的补習班不从属于正规教诲系统之下，但已逐步成為正规教诲体系外的一种首要機構。
促進补習業風生水起的重要身分是延续了快要 27 年的教诲鼎新。在台灣，因為政治权利繁杂及多变，教诲鼎新政策多变。早在 1994 年 4 月，社會各界请求教诲鼎新的大游行，被视為台灣教改的出發点。
自当時起，台灣教诲鼎新几近每一年城市有变革，最早感觉到的是教诲实践者。据 2003 年《远见杂志》在台灣举行了一次大查询拜访统计显示，有 90% 的教員認為讲授变得坚苦了。他们讲授調理腸胃食品,坚苦重要缘由是教诲政策朝令夕改。因為教改变更多，公辦黉舍教員无解應答，這给台灣的补習班教員缔造了機遇。
「每逢教诲鼎新新政策出台都是台灣家长最严重的時辰。」钟藏政暗示。「他们必定會去问培訓機構的教員该怎样辦。培訓機構的教員就會敏捷做出反响，好比午時政策出台，教員就會在下战书两点组织開會會商，比及家长薄暮打德律風扣问的時辰就會立马给出反馈。可是，若是家长问公辦黉舍教員，就會被告诉在休假或是下個月開會再會商。」
正由于台灣特别的社會情况，不少家长對培訓黉舍教員教书能力的承認度要比公辦黉舍教員高。钟藏政認為，這一点已深扎家长的心里，即便是過了三十年，乃至五十年都不會扭转。這與大陸有很大的分歧，而大陸家长就會認為公辦黉舍教員比补習班的教員好。
教改最大的改動的地方就是一纲多本。初期台灣是一纲一本，所有黉舍念的课本都是同样的。自从教改以後，就酿成一纲多本，教的内容同样，但進度分歧。「一個年级 400 個學生里，就是由于课本版本分歧，拆分為一個班三四十個孩子，必要增长一倍的教員。」据那時的媒体报导显示，因為教科书版本過量，學生需看几套课本，應答测验，给家长和學生造成包袱，补習增长。
不但是一纲多本，另有教改采纳的多元化入學。多元化入學原本是讓學生解脱一考定毕生的困扰，按照孩子本身的才能申请黉舍，但施行進程却酿成了「多元入學、屡次测验」。有的家庭為了讓孩子在申请更盘踞上風，進修各类才艺，是以各种补習班應运而生。
台灣跟大陸同样减负。「好比课後写功课時候由 3 小時收缩到 30 分钟。這反而對培訓機構缔造機遇。家长會如许想，之前孩子學三個小時都考欠好，如今收缩到 30 分钟，怎样可能考得好，厥後只能通通送到培訓黉舍。正由于如斯，培訓機構有它存在的价值。」
钟藏政谈到，从台灣的履历来看，教诲鼎新對补習财產是持久利好。台灣的履历可否给大陸培訓業供给鉴戒？「K12永久是刚需。至于课本、课程等内容可以适應政策羁系做调解。如今學生可以經由過程各类各样的方法進修，不必定是要坐在课桌椅上。」
「台灣地域其实不像大陸，大陸政策一出台，行業就变天了。」谈及大陸教培行業業正在内心不安的「双减」政策，钟藏政認為這是两岸羁系的分歧。在台灣，不少政策出台以前必要颠末不少的沟通，對症下藥。而针對培訓機構羁系也只是聚焦在消防、平安等谋划管方面，更不會對超纲、超前讲授有太多限定。
「我之前做培訓黉舍的時辰，有一個六年级的小孩来學高中数學，一年就學完了，還被保送到台灣最佳的数學系。若是學生能力所及，為甚麼不克不及超纲。台灣在這方面一向都是市場機制远远赛過羁系重点。」
钟藏政提到一個成治療鼻竇炎，心思的细节是，「在二三十年前，台灣补習班常常被揭發。一旦有教诲局要来查补習班，會先經由過程培訓機構协會，再告诉本地的补習班做好筹备，而不是教诲局直接上門查处补習班。」
他認為，当大陸双减政策落地的時辰，教培行業會逐步趋势规范化，大型培訓機構應答政策羁系可能會痛一阵子，可是不會痛一生。培訓黉舍一晚上回到 25 年前，私家家教从新鼓起，收费、羁系等问题會重土返来。一切的问题會倒逼政策制订者从新决议计划，羁系會再由严及宽。
不外，與大陸行将推出的「双减」政策雷同的是，台灣地域也對六岁如下幼儿設定了培訓限定。多鲸注重到，在台灣当局 2013 年經由過程的《补習及深造教诲法》批改草案中，明令英語、珠默算、作文、速读等类型的补習班都不克不及招收六岁如下幼儿，违者最高可罚 50 万元（新台币）且可持续罚。
在台灣，若补習班要招收未满六岁的幼儿，那末补習内容只能触及「身体律動」、「艺術才能」等。不外，据 2017 年台灣补習公然網站颁布的数据显示，台灣學龄前的补習班数目仍有 504 家，盘踞了 3% 的市場。
钟藏政暗示，该条例對台灣的 K12 學科機構影响不大。至于 6 岁如下幼儿的英語進修很难规避。「教員在上课的時辰，10 句话内里有 7 句是英語，這是不是可以评判為在教英語？」現实上，如今不少台灣的双語制幼儿园城市触及英語情况。台灣的履历是，将英語讲授糊口白话化，并未给幼儿配套响應的课本。
他認為，大陸如今最大的问题是讲授必定要配备课本，但并不是如斯。「在幼儿园，今天可以教孩子學蜜蜂，蜜蜂可以飞翔，可以經由過程飞翔延长飞機的汗青，便可以从科學课教到汗青课。只要幼儿园居心研發课程，均可以做到。今後大陸的中低端幼儿园、高端幼儿园城市渐渐如许做。」
钟藏政在曩昔的十年里，已持续屡次到访大陸，给大陸培訓機構输出台灣的履历與做法。對付大陸培訓業正在履历的培訓業整理，他从曩昔二十多年台灣补習業承受的磨丢脸到血淋淋的教訓，即「低调赚钱」。
「二三十年前，在台北市，你會看到所有公車都打满了培訓黉舍的告白，家长的設法是培訓黉舍赚得真多，因而動不動植牙,就写文章抗议。大陸也有异曲同工的地方。在線教诲機構在地铁、電视频仍做告白。孩子课業包袱增长，家庭教诲付出增长，就會發生不少民怨。」他暗示，台灣的培訓機構在二三十年前打了不少告白，如今大师晓得打了再多告白都没有效，归根究竟是，口碑影响一切。
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